自國家機構改革, 組建自然資源部以來，原國家測繪地理信息局的職責已全面整合、歸并到國家自然資源管理部門。測繪地理信息工作已經(jīng)全面融入相應的自然資源管理工作。我國大地測量、衛(wèi)星導航、重力測量、航天航空遙感、地圖學與地理信息、精密工程測量、變形監(jiān)測、移動測量、礦山測量、海洋測繪各專業(yè)領域的科學技術都取得很大進展。
測繪地理信息專業(yè)從以服務國家基礎測繪為主擴展到地球空間信息獲取處理、相關的資源調查、應急管理、導航等眾多領域，一些新的測繪類專業(yè)不斷涌現(xiàn)。目前高等學校測繪類本科專業(yè)目錄中列入的工程教育測繪類專業(yè)是測繪工程、遙感科學與技術、地理空間信息工程等。從事測繪地理信息本科工程教育人才培養(yǎng)的院校已超過200個專業(yè)點。
中國工程教育專業(yè)認證是在中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會的領導下組織開展的、對高等教育機構開設的工程類專業(yè)教育實施的專門性認證，旨在為相關工程技術人才進入工業(yè)界從業(yè)提供預備教育質量保證。多年來，測繪地理信息類專業(yè)認證工作堅持通過認證與科學布局相結合、堅持嚴把標準與推動教改相結合、堅持提高質量與三級認證相結合、堅持隊伍建設與提升能力相結合的原則，取得豐碩成果。
運籌帷幄暢通認證之路
2013年6月19日，在韓國首爾舉行的《華盛頓協(xié)議》會議上，中國成為預備會員。2016年6月，我國加入《華盛頓協(xié)議》成為正式成員，這是一個載入中國高等教育史冊的日子，這是我國科技組織在國際舞臺上取得重要話語權的標志。自此，凡是通過中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會（CEEAA）認證的中國大陸工程專業(yè)本科學位將得到美、英、澳等所有該協(xié)議正式成員的承認，我國工程教育認證體系實現(xiàn)了國際實質等效。為此，我國教育部以高等教育教學評估中心為依托成立了中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會（2015年4月16日）。協(xié)會有59名理事，李建成院士、學會彭震中秘書長、北京建筑大學原校長朱光分別以個人會員和團體會員的資格成為協(xié)會理事。這一步中國整整走了10年。
2012年3月14日，中華人民共和國教育部、中國工程教育專業(yè)認證專家委員會，批準成立了測繪地理信息類專業(yè)認證試點工作組。測繪類工程教育專業(yè)認證工作是中國測繪學會承接的政府職能轉移當中的一項非常重要的工作。中國測繪學會作為“試點工作組”秘書處的掛靠單位，非常重視測繪地理信息專業(yè)認證工作，不僅落實具體負責的工作部門，而且迅速建立了“試點工作組”秘書處，明確了負責領導和具體工作人員，保障了必要的工作經(jīng)費。
試點工作組在中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會的指導和幫助下，按照中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會工作指南規(guī)定，經(jīng)測繪相關單位、高等院校、企業(yè)單位的推薦，遴選、組建了測繪類工程教育認證專家隊伍，組織專家參加培訓，制定測繪類補充標準。學會作為中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會會員單位，深度參與了工程教育認證的體系構建、標準研制，并推薦多位專家參與多所高校的專業(yè)認證工作，為我國的工程教育改革發(fā)展和認證體系建設做出了重要貢獻。
勵精圖治認證工作成果豐碩
按照《華盛頓協(xié)議》的0BE理念即“以學生為中心的教育理念”、“結果/產(chǎn)出導向的教學設計”和“持續(xù)改進的質量保障機制”三大認證核心理念，我國專業(yè)認證的通用標準作了修訂。新標準加強了培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、持續(xù)改進的內(nèi)容。要求在教學實踐中、自評報告中將畢業(yè)要求的每一條都分解成具有可衡量、有邏輯關系、有專業(yè)特點的指標點，落實在教學的具體環(huán)節(jié)中，這是一個非常重大的修改，是進一步推進和深化工程教育的一個改革。
測繪類專業(yè)認證切實踐行新的認證標準，逐步推動我國高等學校測繪地理信息專業(yè)建設，促進測繪地理信息專業(yè)教學改革。我們要求所有認證專家自身要不斷強化教學改革的OBE理念，在專業(yè)認證的實際操作過程中，以最新的認證標準為準，嚴格把控質量，用成果導向教育理念引導測繪地理信息專業(yè)教育改革，把國家教育改革的主流理念，貫穿于工程教育認證過程的始終。我們注重專業(yè)建設教育改革的效果目標，重點圍繞推動 OBE 改革，促使測繪地理信息專業(yè)在完善學生學習產(chǎn)出，優(yōu)化課程體系和教學實施，加強效果評價，持續(xù)改進等方面取得明顯成效。我們要求高校在教學實踐、自評報告中將畢業(yè)要求逐條分解成可衡量、有邏輯、有特點的指標系數(shù)，并在教學的具體環(huán)節(jié)中落實?，F(xiàn)在通過認證的高校和專業(yè)點，教學設施和教學效果改善明顯,畢業(yè)生能夠達到認證標準確定的畢業(yè)要求。
為使專業(yè)認證工作對高校測繪地理信息專業(yè)建設與發(fā)展起到積極的引領和規(guī)范作用，根據(jù)教育部計劃推出的工程教育三級認證的總體考慮，我們積極響應，研究相關的原則、標準及程序等有關要求，力圖通過建立三級認證體系，把所有測繪地理信息類的專業(yè)都納入到認證范疇，強制性規(guī)范專業(yè)建設，將專業(yè)發(fā)展推上正確途徑。教育部評估中心主任、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會常務理事范唯說三級認證體系的構建將培養(yǎng)更多的具有職業(yè)操守和專業(yè)水平的專家隊伍，推動認證工作水平進一步提升。
在認證專家隊伍建設上，我們加強新專家的培養(yǎng)和老專家的培訓。2019年組織18名專家候選人到沈陽參加認證協(xié)會專家培訓，通過培訓的6位候選專家及時安排見習，參加進校考查后正式上崗。同時組織并督促老專家完成線上慕課培訓，對他們提出要求，積極接受繼續(xù)教育，與時俱進，不斷適應工程教育認證的新形勢與新要求。2019年組織12位老專家參加認證協(xié)會在秦皇島、濟南與天津連續(xù)舉辦的3期核心專家培訓會，加強專家隊伍的能力建設。目前，學會已有41名正式專家。
范唯說，認證是推動專業(yè)建設和完善內(nèi)部質量保障體系的手段，要通過改進認證方法，拉長建設周期等方式，強化專業(yè)質量保障的主體責任，強化認證工作的職業(yè)化和專業(yè)化。我們緊緊把握新形勢、新要求，認真做好認證申請受理、自評報告審閱和結論審議，堅守標準，聚焦認證主線，強化底線要求，改進工作模式，寬進嚴出，拉長建設周期，無論申請受理、還是自評報告審閱，堅持每個專業(yè)點5個專家審閱，堅持會前預審，堅持專委會全委會討論，嚴格把好認證申請審核和自評報告審閱這兩個關鍵環(huán)節(jié)。對于受理學校，加強對自評工作的指導，嚴把進校關，凡是自評報告達不到要求的，暫不予進校。
2012年全國各類專業(yè)一共僅有39個專業(yè)點申請并受理，其中測繪類就有2個。2018年達到12個，2019年完成進校考查的專業(yè)點有13個，為開展認證工作以來認證最多的一年。截至2020年上半年，已有 34所高校、50多個測繪類專業(yè)點通過認證。測繪類教育認證工作進入穩(wěn)定、有序、規(guī)范發(fā)展的軌道。
繼往開來開創(chuàng)認證新格局
現(xiàn)在三級認證已經(jīng)寫入“高教40條”，是教育部大力推進一流專業(yè)建設的重要抓手。高校本科教學工作的發(fā)展必然要求嚴格控制專業(yè)認證的質量和數(shù)量?；仡檾?shù)年來的認證之路，我們在認證工作中積累了豐富的實踐經(jīng)驗。我們有良好的傳統(tǒng)，扎實的基礎，今后我們要密切跟蹤高等院校雙一流建設和新工科建設要求，緊密聯(lián)系我國測繪地理信息行業(yè)發(fā)展的需要。
我們要進一步加強測繪地理信息類工程教育認證專家隊伍建設，吸收工作熱情高、業(yè)界影響大、有時間、有精力又滿足條件的行業(yè)專家參與，不斷優(yōu)化專家結構，建成有測繪地理信息領域骨干專家、高校專家、行業(yè)企業(yè)專家、各專業(yè)專家參與的，結構合理的，滿足測繪地理信息類工程教育認證工作需要的專家隊伍，最終形成一支數(shù)量足、結構好、層次明、專業(yè)全、范圍廣、能力強的專家隊伍。我們要進一步加強測繪類專業(yè)認證工作的組織領導，強化組織建設和組織保障。更好發(fā)揮試點工作組作用，發(fā)揮試點工作組每個成員的作用。緊密聯(lián)系行業(yè)，充分調動測繪地理信息行業(yè)內(nèi)高校、科研院所、有代表性的測繪企業(yè)事業(yè)單位的積極性，吸納相關專家參與，提高工作水平。建立必要的監(jiān)督機制，加強組織紀律、工作紀律、保密紀律。
我們要進一步加強測繪地理信息類工程教育認證制度建設，制定測繪地理信息專業(yè)類認證委員會管理辦法，建立行之有效的測繪地理信息專業(yè)類認證專家管理辦法，制定自評報告審核受理、考察報告審查、認證報告審議等管理辦法和規(guī)章，保證認證組織工作規(guī)范高效，確保每項進駐高校的專業(yè)認證工作嚴格符合標準，達到認證質量要求。
我們將加強專委會秘書處工作，提供更有利于認證工作的條件和資源，在人力、物力、辦公環(huán)境和開展活動方面提供保障。除了從中國工程教育認證協(xié)會獲得對測繪地理信息專委會秘書處的經(jīng)費支持以外，學會將從多方籌集經(jīng)費，保證專委會工作正常順利推進。建立激勵機制和監(jiān)督機制，鼓勵專委會成員和秘書處工作人員嚴格、高效、規(guī)范的做好相應本職的工作。
中國測繪學會理事長宋超智說，測繪學會今后將加強與教育部高等教育教學評估中心和中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會的溝通聯(lián)系，推動教育認證工作持續(xù)健康發(fā)展。今后學會將更好地承擔起管理機構的主體責任，完善相關制度，協(xié)調和發(fā)揮好專委會的作用，調配必要的人力物力資源，有序開展認證活動。
宋超智強調，今后要加強教育認證的宣傳工作，特別是通過《中國測繪》、中國測繪學會網(wǎng)站、自然資源部網(wǎng)站、教育部網(wǎng)站、中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會網(wǎng)站，以及各種新媒體對專業(yè)認證基本情況和工作動態(tài)進行宣傳、報道，不斷擴大影響，讓更多的人了解測繪地理信息類工程教育專業(yè)認證工作和取得的業(yè)績。學會還要繼續(xù)鼓勵參加認證的測繪類專業(yè)加入學會團體會員和訂閱《中國測繪》雜志，向測繪類專業(yè)傳遞國家有關測繪地理信息的政策法規(guī)、業(yè)態(tài)發(fā)展、國內(nèi)外動態(tài)等信息，逐步建立起測繪類專業(yè)與中國測繪學會以及自然資源部的聯(lián)系。
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